Galicia se mantiene entre las cinco comunidades autónomas con una menor tasa de abandono educativo temprano

El sistema educativo gallego se mantiene entre las cinco Comunidades Autónomas donde el alumnado menos abandona los estudios sin un título en la mano. Según los datos de la Encuesta de Población Activa, el promedio del abandono educativo temprana en Galicia en el año 2022 fue del 9,9%. Esto supone que solo tres CCAA tienen un dato mejor, en concreto País Vasco, Navarra y Cantabria. Castilla y León, queda a la par de Galicia con un 9,9%. Hace falta destacar que solo estas Comunidades cumplimos el objetivo que la Unión Europea marcó como meta para el año 2020 (9,9%).

Los datos reflejan una subida generalizada, tras lo acusado descenso del año pasado por la influencia de la pandemia, ocasión en la que nuestra enseñanza registró un mínimo histórico del 8,1%. A pesar de a el leve incremento de 2022, el nuevo dato continúa a situarnos entre las mejores CCAA y es el segundo mejor dato desde que existen registros al respeto, continuando además 4 puntos por debajo del promedio español.

Este reajuste de la tasa después de la pandemia supone, aun así, un descenso de 2,7 puntos en Galicia respeto del abandono educativo registrado en el año 2019, el último curso sin impacto de la pandemia. Desde el año 2009 (en el que se registró un 25,8) el abandono educativo temprana en Galicia se redujo en 15,9 puntos, al amparo de los programas de mejora impulsados desde lo Gobierno gallego en pro del esfuerzo y el éxito escolar.

La Xunta continuará a desarrollar políticas educativas que mantengan la enseñanza gallega entre los que registran un abandono educativo más bajo, cumpliendo los objetivos europeos. Para eso, se continuará apostando por iniciativas que atiendan a las necesidades concretas de cada centro, como los Contratos-Programa o por el impulso de la FP a través de la Estrategia de FP Galicia 2030.

Además, a través de la Estrategia Gallega de Convivencia Escolar Educonvives 2025 se continuará trabajando en la mejora del clima escolar y favoreciendo el mayor éxito personal y académico del alumnado. La mayores, las hojas de ruta en materia de lenguas extranjeras (Edulingüe 2030) y nuevas tecnologías (Edudixital 2030) dan respuesta a las nuevas competencias y desafíos a los que el alumnado del siglo XXI sin tiene que enfrentar en su vida.